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瑞思学科英语 4-12岁,来瑞思的“美国幼儿园、美国小学”学英语
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3-5岁少儿正确学习阶段辅导课程

    为3-5岁中国孩子提供原汁原味美国课堂,全英文学习各种学科;采取两大阶段:Pre-k阶段和K阶段,开展适合孩子年龄的内容教学;在有趣的活动中学习语言,用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒;采取多种区角活动,PBL项目教学法,培养孩子初步解决问题的能力...
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    1. 以语文,数学,科学等学科为教学内容,在浸入式环境中培养学生获得综合语言运用能力,获得演讲演示,团队合作,项目管理等能力,为成为具有卓越领导力的国际化人才奠定基础。
      3-5岁的宝宝应该对世界刚刚有所认知,这时应该让他们学会更多外界知识,初步感知知识,培养每位宝宝的学习习惯与学习能力!瑞思学科英语为3-5岁的宝宝开展了正确学习阶段辅导课程,可以让3-5岁的宝宝来学习,正确感知识世界,正确感知知识!

      孩子的瑞思,世界的未来!!!
      学科英语内容+未来领导力培养+浸入式方法=国际化人才!!!

      【3-5岁孩子的认知规律】
      [语言发展——第二语言启动关键期]
      3—5岁,是幼儿语言发展的关键期,孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段,孩子开始自觉地、有意识地对待发音,词汇量可能达到飞跃式增长,国内外研究均已证明,3—5岁是人生学习第二语言的最佳启动时段。
      [感知记忆——规则意识培养关键期]
      孩子往往不能自觉地记住一些东西,而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽,并在7岁之前基本完成,在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。
      孩子的这种特点,决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的,并且,要在学习和生活中渗透规则意识,让孩子养成良好的习惯。
      [认知规律——形象思维时期]
      孩子能理解直观的、生动形象的事物,认知的过程离不开对事物的直接接触。看一看、听一听,动一动,孩子需要调动多种感官来进行学习。
      因此,成人的直接灌输往往对孩子无效,孩子需要亲身的体验,才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时,成人也要有意识地引导孩子寻找其中的规律,“找不同”、“找规律”、“预测故事结局”等游戏,都是非常好的方法。
      [情感需求——个性初步形成]
      孩子的喜怒哀乐都挂在脸上,他们也通过观察别人的表情和言语来推测他人的情感。因此,对孩子表达关爱就要夸张和直接一些,否则小孩子猜不到你心里的想法。同样,如果孩子做错了什么,也要让孩子看到成人严肃的表情。
      小孩子开心和不开心的状态很容易就转换,但在3-5岁,他们开始尝试控制自己的情绪,并且也以控制情绪为标准来要求同伴,如,他们会觉得“随便就哭很丢人”。这是孩子社会化进程中非常重要的一步,成人要让孩子多和小伙伴交往,给孩子社会情感的发展创造条件。
      这时期,个性心理特征和自我意识已经初步地发展起来。同时,各个心理活动不仅已经结合成为整体,而且表现明显的稳定倾向性,形成了各人的独特性。打个比方:碰到困难,是退缩还是积极想办法,不同的思维模式在这个时期开始形成。孩子的个性在这个时期初步形成,并且会持续影响孩子的一生。

      【我们能为孩子做些什么?】
      [语言发展关键期——自然拼读法让孩子见词能读]
      Pre-k阶段:让孩子在感兴趣的活动中习得语言,用丰富的情景和游戏以激发孩子语言觉醒。
      K阶段:孩子们通过学习Phonics(自然拼读法)和Dolch sight words(高频词),将拼读规律内化成一种习惯,达到见词能读。摆脱了记单词的痛苦,从读书中享受到乐趣,让孩子愿意主动读书,获得成就感。
      [规则培养关键期——帮助孩子养成正确的行为习惯和良好学习习惯]
      Pre-K阶段:教师会在开班之初通过role-play(角色扮演)的形式逐步向小朋友介绍规则:如有需要需举手示意老师、在别人演讲的时候认真倾听、在区角活动中,孩子需要先自主选择区角,插入名卡后方能进行活动,活动后需一起整理桌椅。最重要的是,教师会对孩子的表现给予及时反馈,帮助孩子强化好的行为习惯。
      K阶段:对孩子正确行为习惯的培养则集中在幼儿社会交往能力这个方面。
      课堂中,孩子以小组的形式和教师进行活动,小组成员间进行合作、分享、交流。孩子需要对自我有一个重新的认识和定位,开始学会换位思考,团队合作。
      孩子在这一阶段建立的良好学习习惯和正确行为习惯有利于他们进入学龄期后良好人际关系的建立、帮助之后瑞思学科英语阶段课堂的团队合作项目的顺利进行。
      [区角活动、优势智能——激发学习兴趣]
      人类的智能主要由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合。
      每个孩子的优势智能不同,喜欢和适合的学习方式也不同。瑞思课堂针对不同的优势智能设置区角游戏,让孩子们使用自己最擅长的、喜欢的方式习得第二母语,拥有高效、轻松、愉悦的学习体验,保持持久的学习兴趣。
      如:字母学习中,语言智能突出的孩子可以通过描写字母的方式学习,运动智能突出的孩子可以通过做字母操的方式学习,绘画智能突出的孩子可以通过为字母涂色的方式学习等等,孩子在做自己喜欢的活动的时候,学习兴趣被激发起来,这个时候教师围绕孩子的作品与孩子进行英文交流,孩子在表达自己作品的时候不知不觉就用到了本节课学习到的英语。
      [PBL项目教学法 --- 初步解决问题的能力]
      5岁开始孩子的注意变的更有选择性,适应性和计划性,他们开始学会灵活的根据任务的要求来调整注意。注意的计划性同时萌芽,孩子开始决定按照一定的顺序,先做什么,后做什么,这些发展使得儿童慢慢具有系统搜集信息的能力,有利于他们解决问题能力的发展。
      瑞思玛特K课堂的“培养解决问题小专家”项目,着重培养孩子初步解决问题的能力,教师给出一个大题目,孩子在团队中寻找自己的角色,然后按照角色要求一次完成不同的子项目,这一过程让孩子对知识有了深层次的理解,丰富了他们的生活经验,培养了其未来领导力(团队合作能力,演讲演示能力),促进了其知识迁移能力的提高。

    上课时间地点
    班级名称 上课地点 上课时间 参考价格
    军博3-5岁少儿正确学习阶段辅导班 北京军博校区 电话预约 电话咨询 加入购物车
    王府井3-5岁少儿正确学习阶段辅导班 北京王府井 电话预约 电话咨询 加入购物车
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    课程相关问答

    来自  灵風  的咨询提问时间:12-01 15:00:00

      老师对于所讲的内容,天天重复孩子乐意听吗?
      您好!我们所讲的内容全部采取现代化教学,会采用非常前端的多媒体教学。许多孩子对互动软件是非常感兴趣的,而且也能让家长认识到,重复对于孩子的教学是非常有利的,让他们更加准确地掌握语言知识,而且孩子也会非常喜欢这些课件,一遍一遍地去学,孩子会感觉到非常快乐。希望每位家长都能把孩子放心交到这里,瑞思时刻欢迎大家的到来。
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